人教版小学英语教材+上课视频 3-6年级全

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今天分享的资源是《人教版小学英语课本+上课视频 3-6年级全》,适合9-12岁少儿使用。

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少儿英语课本资源的整合和行使:

对课本的详细运用没有必要遵照牢固稳定的花样,只要我们以学生的履历为基础,领会学生生涯的方方面面和内在需求,从而天真地调整教学内容和课堂教学方式,或弥补,或延伸,或拓展,或重组,只管使内容贴近学生,尽可能创新地接纳种种课堂教学方式,就一定能引发学生学英语的兴趣,提高英语课堂教学的效率。下面,沪江小编就为人人先容一下若何整合和行使小学英语课本。

一、重组内容,使课本“顺”起来

课本的编写总是遵照着由浅入深、循序渐进的原则,它的系统性不容置疑。但在详细的教学中,由于种种现实情况对教学流动的影响,有时会使课本的顺序放置显得不太合理,甚至会影响学生对教学内容的明白和掌握,使教学的效率大打折扣。这时就要讨西席从整体上掌握课本,在课本延续性和难度允许的范围内凭据现实情况对课本的顺序举行重新编排,使课本更好地顺应学生的生涯现实和明白水平。

二、改变内容,使课本“实”起来
1.改变情境
课本异常注重语境的创设,但由于地域的差异,有的情境对有的学生来说并不真实。而新课标提出情境创设要从学生的生涯履历为起点,内容和方式要只管真实。西席在教学中,要将课本中不相符学生生涯现实的情境加以改变,从学生的生涯履历出发,重新创设真实的情境,让学生在他们熟悉的真实的情境中学习和交流,提高他们在详细语言环境下天真运用语言举行外交的能力。

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2.扩充和替换详细内容
我们的英语课本是凭据课程标准的要求和学生的认知解水平来放置内容的,内容对照科学、合理。但由于学生之间存在着个体差异,因此课本中的部分内容并不能适合所有的学生。对不适合学生现实认知水平的内容,我们就要认真剖析,对这些内容举行替换或扩充,让教学内容更能相符学生的认知水平和详细需要。

三、挖掘内在,使课本“深”起来
有的西席为了训练学生的种种能力,总是想方设法四处寻找语言质料,实在我们只要对课本钻得深一点,研究得透一点,就不难发现,实在课本中的可行使资源异常丰富,只要我们认真研究,精心设计,就能施展课本的潜能,让每一位学生都能在原有的基础上获得提高。

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